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如何顺利通过托福备考单词关?

2018-05-21 15:26:11| 来源:
  一 托福考试的词汇量要求  托福考试对词汇量的要求较高,一般而言,如果要考出80分以上的成绩,那么词汇量至少要在7000以上,而若是
  一.托福考试的词汇量要求

  托福考试对词汇量的要求较高,一般而言,如果要考出80分以上的成绩,那么词汇量至少要在7000以上,而若是想要突破100分,词汇量甚至需要突破10000才行。

  一般而言,学完初中英语课程,词汇量一般在1500~2000之间,而即便学完了高中英语课程,完全掌握了国内普高英语新课标所要求的单词,词汇量也不过是3500左右。根据我们接触的学员情况来看,在中学阶段决定要考托福的同学,初始词汇量大概落1500到2500的范围,基本无一例外。这样的词汇量,与托福考试的要求相差甚远,背单词的道路如此漫长,恰如千里走单骑,绝对是对你毅力的强大考验。

  二.托福词汇学习的难点

  首先,我们必须明白,记忆的规律不可违抗,词汇的累积绝对是一个需要长期努力的过程,必须通过有计划、有方法、有规律地学习才能够达成。要想在短时间内,诸如在一个月之间就记住至少5000个单词并且能够熟练运用,是天才都难以完成的任务。要克服这个难题,我们首先必须明白的是:英语单词学习的难点在哪里?托福单词又和其他考试类所要求的单词又有什么不同呢?

  英语单词学习的难点:

  难点一.英语单词使用难:大量一词多义的存在,让我们不知道如何正确使用英语单词。学英语的中国学生到了某个阶段,大都会有这样一种苦恼:学过的英语单词在新的上下文中出现时,原来的意义用不上,不解其意;经查词典或请教老师弄清其意思后,当再次遇到这个单词出现在另一个新的上下文中时,又不解其意。总觉得这些英语单词的意义太“活”、太“多”,难以掌握。绝大多数的英语单词都会有少则四、五个,多则二十、三十多个的中文意思,这在给我们具体使用时带来了极大的困难。

  难点二.英语单词记忆难:记得慢,忘得快。很多的人在背英语单词时,都会有这样的体会:背着后面的,忘着前面的,背着中间的前后都忘完;遗忘的速度永远大于记忆的速度,造成的结果就是每天都在背,每天也都在忘,一年到头来真正记住的英语单词还真没有几个。

  难点三.英语单词拼写难:拼写错误,张冠李戴。

  拼写错误:英语单词总词汇量至少在100万以上,实用词汇量为8千至1万,基本词汇量也要4千左右,而且平均每80分钟左右就会产生一个新的英语单词。所有的这些英语单词还都是通过26个字母拼写而成,所以里面有大量相似的、容易混淆的英语单词存在,如果不了解其拼写规律,那么我们就会极容易犯拼写方面的错误。

  托福单词的特点:

  1.数量多(前文已经提到,至少是7000以上单词量才能考到80分左右的成绩);

  2. 学术性强(由于考试中学术型文本占到很大的比重,因此有许多学术型单词。学术型单词不一定要求能写出来,但是一定要能看得明、听得懂)。

  三.托福单词的学习策略

  下面,我们将结合人类记忆的五大规律,针对英语单词学习的困难,来探讨托福单词学习的针对性策略。

  1.时间律:研究表明,每次信息的重复输入,其维持记忆的时间是各不相同的。以英语单词记忆为例,第一次可能几秒钟;第二次、第三次就可能由几分钟到几小时;再重复就能几天,甚至几个月。重复次数越多,记忆时间就越长。启发策略:唯有不断重复,方能记忆牢固。一般认为,单词书反复背诵、复习5遍以上,才能较为长久地记住80%的内容。在美中,我们让学员长期浸润在英语学习的氛围内,听写任务、阅读任务、写作任务,让学员大量暴露于英语学习环境之下,不断与一个个单词反复碰面,提高单词的记忆效率。如果你也如此做,何愁单词关不破。

  2.数量律:当需要记忆的材料数量偏大时,会给记忆带来困难。研究表明,在这种情况下,把记忆的组织适当分散成若干小单元后,再依次存贮,记忆的效果就可能好些。启发策略:托福单词量和高中单词量之间的巨大鸿沟如何弥合?不要着急,只要制定科学的计划,循序渐进,不断复习,稳扎稳打,再辅以一定的听说读写练习,几个月后单词量一定会有可观的提升。

  3.联系律:即认知的循序渐进规律,揭示了新旧知识之间的内在联系。任何新知识的获得都是由原来知识发展、衍生或转化而来的。所以,对新信息的记忆,通过和原有知识的各种形式的联想(接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等),形成新、旧知识之间有机联系的系统,是有利于知识储存的。启发策略:托福单词那么多,孤立地去记忆,肯定事倍功半。所以,单词记忆一定要注意总结,同义词、反义词联想、同音词联想、形近词联想、词形变换联想等等,都有助于单词记忆。在学习过程中注意举一反三,总结归纳,绝对事半功倍。另外,单词学习必须循序渐进,从高中单词-四级词汇-托福词汇,从易到难,有一个较为顺畅的过渡。

  4.转化律:记忆是一个不断巩固的过程。由瞬时记忆到短时记忆再到长期记忆有一个转化过程;由感知保持到理解

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